“大都督不是正在接纳盗贼入兰州定居吗？其实，西宁地区也可以接纳一些人口，还有甘肃，也可以适量增加一些人口！”
“嗯，是可以接纳一些人口，但不能太多，否则就可能陷入粮食危机！”李自成点头，在这个人力是第一生产力的时代，青壮人口的确重要，耕种、修路、征兵……哪一样都离不开青壮，但需要循序渐进，必须考虑土地的承受能力，以及天命军的粮食储备。
“大都督是否有意在西面扩张土地？”
“西面都是山地，那是游牧民族的栖息地，就像北面的边墙之外一样，我暂时没有兴趣，也没有扩张的实力……”
“大都督的目标，还是在东面？”
“如果向东扩张，就必须征服整个陕西，再利用潼关、黄河与朝廷对峙，但在固原，洪承畴有数十万大军，”李自成轻笑着摇头，在郭世俊面前，有时他真的像一名学生，“朝廷的大军随时可能从京师过来，对付两路大军，我实在没什么信心！”
郭世俊道：“既然如此，大都督，不如暂时停止征伐，再紧守各处关隘，同时，积攒自己的的力量！”
“也只好如此了！”郭世俊的分析，让李自成觉得，暂时的确不宜冒险，而且朝廷并没有阻绝商道，正是稳定农业，发展商业的机会。
“那属下要做些什么？”
李自成需要郭世俊的地方很多，只有郭世俊的眼力和见识，才能代替他做一些事情，比如教育、工业、经济学等等。
但郭世俊只是一人，不可能参与到所有的工作中去，就像他自己无法分身一样，究竟哪一个才是最紧要的？
李自成思索片刻，终是道：“世俊，我已经整理出一套中小学教材，你先拿回去看看，仔细斟酌，有没有需要增补的内容，尽快让教材定型，好拿去印刷！”
新式教育虽然重要，但不是天命军现阶段的重点，而且天命都督府也没有足够的财力去推行义务教育，不过，西宁女校的学子们就要毕业了，她们毕业之后，至少在西宁府要开设一所小学，将新式教育延续下去。
只要教育不断档，将来再要大规模兴办学校，就会有足够的人才。
“大都督现在就要大规模发展教育？”郭世俊知道李自成办学的事，西宁除了女校，还有一所科技高等学校。
“大规模办学不可能，现在只能算是点点星火吧！”
后世的郭世俊，就是教师出生，如果让他从事教育，那是最好的选择，不过，他也知道天命军现在的财力状况，想要大规模办学，根本不可能，遂点点头，“我先看看，能把教材充实一下，也是好的。”
送走郭世俊，李自成心中的躁动已经不见了，与郭世俊的一番话，让他去除了心中隐隐的一丝孤独感，原本的他，只有行动起来，才能忘记这种孤独。
虽然何小米在一旁侍奉茶水，有些事情说得比较隐晦，但双方都明白对方的意思，这一刻，郭世俊已经不再是他的老师，而是他的知己，他的同志。
来到这个世界上，天主赐给一个知己，已经足够了！
接下来的日子，李自成忙于授课的同时，抽空召见了蒸馏酒、玻璃、香水三个厂子的厂长，告诉他们，工厂要走规范化的道路，不能总是依赖军队的协助。
厂内的技术人员、工人的酬劳要及时发放，账务必须明白，做到日清月结，管理上也要上台阶，必须按照规律办事，不得随意使用军方的特权。
虽然李自成需要银子，力求让厂子的利润最大化，但在发展工业的同时，也要让百姓受益，百姓手中有了闲钱，才会有购买力，反过来又可以促进本地工业产品的销售。
尽管这是一个漫长的过程，但必须一步步走下去。
李自成决定，逐步在西宁、兰州两地培育商品市场，减少对江南、京师的依赖。
他甚至希望，将手中的技术释放出去，让西宁的商人们参与发展工业，商人手中有钱，让他们参与到“工商兴国”的大计中，可以加快形成本地市场。
不过，想想还是放弃了，天命军要走“工商兴国”的路子不假，但现在的西宁和陇右，百姓极度贫瘠，才初步解决温饱，手中根本没有购买商品的闲钱，即便商人能制造出大量的商品，市场还在朝廷那边，本地的百姓受惠有限。
如何才能加快工商业的发展？
李自成想起后世的邓太宗，论发展经济的才能，非邓太宗莫属！
后世的中央之国，在邓太宗新政的指引下，经过短短数十年的发展、积累，一举由最贫穷的国家之一，跻身中等发达国家行列，以中央之国改革之初的经济基础和人口数量，真是令举世惊叹。
虽然发展经济的过程中，也会带来腐败、堕落等问题，但那些都是经济发展到一定阶段的衍生品，几乎不可避免。
诟病邓太宗的人的确不少，但扪心自问，从公仆到富商，从演员到盖帽，从教员到百姓，从手术刀到方向盘，有谁愿意回到过去？
做人要诚实，可以横向与发达国家比较，也要纵向与自己、与过去比较。
没有比较就没有鉴别，没有错误的新政，只有不彻底的改革！
李自成一直在探索邓太宗的路子，除了政策对头，国家提供强有力的保障，还需要两个外部条件：一是充足的外来投资，二是比较成熟的外部市场。
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